第六十九章 识字扫盲 (2-2)

通过造册登记，这些工匠们被朱厚炜分为军工人才和民用人才两大类，这些人才都暂时被安排在了仓储中心。朱厚炜向自己的皇帝老子要来迟迟没有给他的汤山庄以及周边的大片山地。以后这里将是他发展军工和制造业的一处基地，很多研究工作也将在这里进行。但是在这之前，朱厚炜还有一件事要做，因为他发现很多经验丰富的工匠其实并不识字，工艺的传承全靠师徒间口口相授。

朱厚炜知道，如果这些工匠们不能书写，就不能把先进的工艺记录下来，也就很容易出现差错。无奈之下，他只好办起了识字扫盲班，并把这件事交给王守仁去做。对于这件事，王守仁到是十分喜欢，他把这些工匠们组织起来，上了年纪的和年轻的分开教授。同时他建议朱厚炜开设学堂，多多招收幼年学童入学，功课好的可以让他们参加科举考试，入朝为官，功课较差的可以跟着工匠们学习手艺，将来多一个赚钱的门路。

这不就是普及全民教育，因材施教吗？这个提议正和朱厚炜的心意。朱厚炜决定首先在汤山庄试点，他在庄内各个村庄都建立了学堂，规定所有年满六岁的孩童都要入学学习。入学的学童只需象征性的缴纳一些学费即可，学堂为他们提供学习所需的书籍、笔墨纸张，每天中午还管一顿饭，功课好的将来还有机会参加科考，不好的可以学习手艺跟着殿下去做工赚钱。这下子可是吸引了所有庄户目光，大家纷纷把孩子送进学堂。朱厚炜还让人在村子里写上标语，诸如“再穷不能穷教育”之类的，用他自己的话说，就是要让教育深入人心。

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