第十章 长孙冲 (2-2)

“我姓孙，以后称呼我为孙学士就行，之前可曾读过论语？”

“不曾。”

“可曾读过孝经？”

“不曾。”

“那么易经，声律，诗经之流？”

“都不曾，回学士的话，小子一月前跟随郭师结束了蒙学。”

“哪个郭？”

“他自称郭顽石。”

“那我知道了，这样吧，因为你的进度和他们相比落后很多。

现在我们论语已经进行了大半了。平时课上你也跟着听，有不懂的就问，课后我会布置你另外相关的课业。

或许会苦了点，但是只要你用心思，很快能追上来的。这样你看你能接受不？”

“学生暂且先试一试吧，就是要劳烦先生每天多花些时间检验一下学生的课业，这样要是有差错也可以不断调整。”

“嗯，也行，书都备齐了吧？”

“齐全的。”

“那就行。”

孙学士得到了自己想要的信息后，就回到了前面。

听了个大概的几个小鬼头此时的心里已经把李霖打上了运气好的泥腿子的标签。

毕竟和自己这些3岁识千字，5岁熟读诗经，6岁接触易经的精英子弟来讲。

李霖妥妥的土包子一个，“可惜了。”杜荷本来还想着之前口齿伶俐的李霖能给无趣的生活增添一番乐子。

现在看来，欺负一个啥也不懂的土包子，没有一点成就感。

最前排李承乾、李恪几个皇家子弟，一开始还对新来的小伙伴有些好奇。

但是一听到李霖的回答也都失去了兴趣。所以在唐朝很现实的一件事就是，如果你不读书，你基本很难和上流人士结成朋友。

没办法，好好学呗，幸亏咱脑子好使，不然让你体验一下学士这种催眠教学法。

你就能深刻体会到现代教育的优势，其实李霖想表示的并不是说古代教育就比现代教育差。

只是孙学士在上面念得摇头晃脑，自觉一言一行都和着语句里的声韵。

然而对底下的学生们来讲根本很难做到共情，共不了情，理解不了你为何陶醉。

只能眼巴巴的看着学士在上面沉醉在自己的世界怡然自得，底下的学生为了表示自己也已经深得其中三味，有学有样的也开始摇头摆尾起来。

结果就是把自己的三魂六魄摇出了体外，遨游世界，梦寻周公去了。

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