第二十九章 百步穿杨，不在话下 (2-1)

虽说李纵说现在就说，可没有一定的基础作为铺垫，两人必然也听得云里雾里。

因此，接下来，李纵并不着急先说π是多少，而是从最简单的，阿拉伯数字以及运算符号开始说起。

“要想计算π的值，首先，需要的知识有很多，这些知识即便是我，也不敢说一天两天就能说完，，都怕是要小半个月，而且这还是二位能够充分理解我所说的东西的情况下。”

“因此，我以为，二位最好是做好在这边常住的打算。”

“今天的话，我就先从最简单的开始说起……之后剩下还有一点时间的话，则是留给二人时间考虑，接下来住哪。”

“若是没有疑问的话……那接下来便开始吧。”

“正如你们手头拿着的我的算式，面那些就是阿拉伯数字。”

“我的意思是，最好的话，二位现在立刻就记下来，这些数什么意义，如何写。”说着，李纵便把拿起一支毛笔，跟两人展示了一番数字的笔画顺序。

……

由于这些符号是不规则的，而且又是全新的符号，所以就是两人，李纵都不认为能够立刻就掌握。

但估计过个一到两天吧，应该就能很熟练了，而且，像是两人这样的，想必也不是什么蠢人，掌握起来，应该不难。

让两人学了一会，紧接着，也是稍稍地考了考，前面的1到5甚至是1到7可能都没有问题，但是7往，可能就有点难度了。

但李纵可不会因为这样，就给他们像幼儿园的小朋友一样，花一整日的时间去学这个东西。

然后接下来，李纵便开始讲解数位，结合着前面的阿拉伯数字来讲。

“以往我们用文字表达一个数，通常都得用文字，比如说一百二十，学了阿拉伯数字以后，一百二十就可以直接写成120即可。”

“120是什么意思呢，这里其实隐藏着一个数位的概念，就是0对应的是个位，2对应的是十位，1对应的是百位。”

“只是一般情况下，为了简化，我们都不会再将这个数位写出来，而是留在我们的心中。”

“又比如说220，这就是百位是2，十位是2，个位数是0，那么这个数字，就读作二百二十。”

“此法的目的，是为了简化以往数字写起来略显繁复的缺点。”

“而且除此之外，我还创造了一套符号系统，来代替原本的加减乘除。”

“＋——此谓加号，比如说1+1，答案是多少，然后又有了等号，所以写作=（等于），2。”

其实在李纵反复写出这些数字的时候，也差不多等于是在他们面前，都带着他们把这些数字再认识了一遍。

“那么二减一，减号又要怎么写？可写作2-1=1。”

“这跟你们方才手头的竖式是不是很不同，我把这个叫做横式，是另一种与竖式相对的运算方式。”

“横式与竖式最大的不同就在于，横式相对来说，只适合拿来表示或是计算一些简单的数。”

“而复杂的计算，则多要依靠竖式才能更为方便直观一些，不过两种式子，都是可以用来表达计算过程，这也是它们最大的用处。”

“乘号用×，除号用÷，+-×÷=，这五个符号，便基本能够表达日常当中，大部分的运算。”

“不过这还不止，接下来，还有分式，比如说，八分之一，这又要如何用数字来表示，面写个1，下面写个8，中间一个横线。”

“这个样式是不是很像除号，把除号的两个点，换成1跟8，就是八分之一。八分之一，自然也是1除以8。”

……

李纵可以说说得很细致了，说完了分数，接下来李纵又简单地出了十以内的加减法，让两人尝试着去做，去熟悉。

其实身为穿越者李纵可能会觉得很简单，可毕竟两人不是打小就把这些数字刻入脑海里，你想想看，就是很多人小时候做这些算术题，尤其是两位数的加减，都辅导得家长不得不拿个鸡毛掸子在手。

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