第一百四十二章 教改 (3-1)

办公室，十二名教师已经聚齐，正等待着他这个院长到来。

之前总共招了十五名教师，后来有一人找到了更好的出路辞职了，另外两名在岳山试探的时候对教改表现出明显的敌意被辞退了。

剩下的这十二个人都是比较年轻吃过苦头，加上出身也不高，对其它学问没有什么偏见。

来到办公室岳山也没有废话，直奔主题道：

“开这个会的目的大家或许都猜到了，就是教改。我把学习的科目分为四大类。语文，就是语言和文字的意思。数学，就是关于数的学问。物理，就是万物之理。历史……”

下方十二名教师聚精会神的看着岳山，教改这个概念岳山早就有意无意的和他们透露过。但具体怎么个改法这些人一直都不知道。

如果是一般人要改，他们或许会不屑一顾。但自家的院长可是大唐最著名的神棍……不对，神仙子弟，也许真的能改出不一样的东西呢。

作为读书人，哪个没有一些YY想法。做为教改的第一批见证者和参与者，或许他们也能有幸史上留名呢。

“教改首先要改的就是课本。之前我们有国学，有算学，有史学。但是国学和别的学塾的蒙学没有什么区别；算学用的是算学十经，太过于深奥难懂了；史学教材就是一本史记……”

书院初创时候岳山虽然开设了三门课程，但用的教材都是这个时代本就有的，并不显得有什么特殊。

这次他首先就从科目和教材下手。

他也想过按照后世的科目划分方法，搞出语文、数学、物理、化学、生物、地理，甚至连逻辑学、心理学都搞出来。

但着手编写教材的时候才发现事情没有那么简单。

比如生物，在没有任何基础的情况下如何让这个时代的人相信细菌、细胞？又如何验证这些东西的存在？或者让这些孩子亲自去解剖鲤鱼、兔子、青蛙？

化学也是一样的道理，没有材料，没有器具，怎么编写这个教材？难道告诉孩子们把硝、木炭、硫磺按照一定的比例混合在一起点燃能产生爆炸，这就叫化学？

地理地质就更别提了，总不能告诉这些孩子，大自然生成土壤的速度是每十年一毫米，人类农业文明造成水土流失的速度是每年一毫米。

所以农业文明从诞生那天起就没有回头路可走，要么冲破农业文明走向更高的文明，要么文明毁灭？

最终岳山把化学、生物、地理方面的课程统一归类为物理，万物之理。等以后条件达到了在慢慢的分离出来。

这个想法其实是借鉴了后世小学的自然科目。自然就是把物理化学地理生物等学科里面比较简单易懂的东西混杂在一起，给学生做个启蒙。

至于逻辑学和心理学……还是算了，他本身就是学渣，这俩学科虽然接触过但也仅限于应付考试，考完就全还给老师了。

再说，现在他要教的只是一群十岁左右的孩子，没必要搞的那么深奥，越基础越好。

所以最终他把科目分为了四类，语文、数学、历史、物理。数学又被细分为算学和几何。

在众人期待的目光中，岳山招手让包大林抱进来几大摞书籍，每名先生发了五本：“这就是我编写的新教材。”

这些教材岳山早就编写好了，还专门找朱五能借了一批不识字的印书匠印刷了一批课本。

别奇怪为什么不识字的人能当印书匠。那些匠人把字当成图画来看，一个个的雕刻在木板上，然后印刷成书籍。

恐怕大多数读书人都不知道，他们从书店买的印刷版书籍是由一群文盲制作出来的。

“大家先拿出语文教材翻开第一课，是不是很奇怪这些陌生的符号是做什么的？那我告诉大家，这叫拼音字母。什么叫拼音呢……”岳山开始给这些先生介绍新教材的特色。

作为一个穿越者，他怎么可能会忘记拼音字母。它最早发明出来是为了消灭汉字的，但讽刺的是却成为普及汉字的最大功臣。

后世中国扫盲如此成功，拼音居功至伟。所以岳山的语文教改第一弹不是什么抄什么三字经弟子规，而是拼音字母。

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