一时间他们都不由感慨起来。
“萧教授为了上好课,可真是用心良苦啊,居然还能够提前想出这样的方法来解释解析延拓。”
然而,他们并不知道,实际上,这个方法也仅仅只是萧易临时想起来的。
不过,他能够想到这个方法,也并不完全是偶然。
因为,这里面包含了他最近这段时间以来对于黎曼猜想的一些思考在里面。
而黎曼猜想,就是素数分布的终极问题!
直到最后。
“……到这里,我们成功地将这个椭圆的定义域进行了转换。”
“现在,我们开始扩大定义域。”
“到这里,我们也就从另外一种意义上实现了解析延拓。”
“现在,还有不明白的吗?”
萧易回过头,这时候,之前还略微有些懵逼的学生,基本上就理解了。
至于还没有弄明白的,他就爱莫能助了。
虽然有很多数学家都表示过,数学并不仅仅只是天才的游戏,但是,他有时候也会在后面加上一句话,但也绝不会是所有人的游戏。
留给在场这些学生们一定理解的时间,随后他回过头,重新看向自己临时给出的这个方法,忽得就陷入了思索。
刚才思维流畅地搞出来时,尚还没有发现。
但是现在重新看了一遍后,他忽然就发现,这个将解析延拓的过程剖析出来的新方法,似乎有点不一样的地方在里面?
如果,他在这个方法里面再加入一些代数几何方法进去……
兴许,他能够将任何解析函数的解析延拓过程,直接转化成一个椭圆曲线方面的代数几何问题?
或者直接说他的主要目的,那就是直接将黎曼猜想的形式,转化成这样的一个问题?
不经意间,他的脑海中开始刮起了一阵猛烈的头脑风暴。
只可惜,教室中的学生们,绝对不会想到他们的萧教授,此时脑海中思考的是,如何解决黎曼猜想。
……
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