好像不该开单章的。 (2-1)

说啥？

emmm，不知道。

不知从何说起，不知从何结束。

随便讲讲。

嗯，关于知识封锁，评论区有人说：清末能生产大炮，能生产机枪，能生产武器，民国也能，民国兵工厂，例如金陵，东北，西北，太原等等，这些不是工业制造吗？难道没有图纸吗？

是的，有的。

但问题来了，你懂什么是标准吗？

你指望处于工业底层状态的民国工业，自己摸索出一套制图标准是吧？

清末到民初，再到建国前，哪个行业领域不是受制于人？

清末江南制造局，曾国藩委托容闳在美国纽约向朴得南公司所购买的100余种机器，全部并入江南制造局。

清末福州船政局，1865年，左宗棠让明德克碑前往欧洲，订购建设船厂所需的机器和材料。

这里全有外国影子。

再拿有人举的例子，民国飞机制造业，是，中杭厂能造飞机，民国51%股份，美国49股份，合着技术来自中国的是吧？

还有，空气动力学在三十年代是一个全新的学科，飞机设计也是，在二战航母尚未大规模展现自己的潜力之前，没有一脚把战列舰扫近历史垃圾桶之前，在后掠翼机型还没出现之前，航空界并不受重视，这也是为什么民国早期航空工业能够发展并建立中杭厂的缘故。

文中所言的知识封锁，是否提过“除了空气动力学和飞机设计之外’？

回归正题。

画画谁不会？

远的不说，近的民国张大千张老一手画技出神入化。

但制图标准没有经过系统性的学习，谁懂？

民国工业就没有一套属于自己的技术通用语言，别人藏着图纸，本身是藏着技术，图纸给你了，你是能仿制出来。

注意，是仿制。

但是，你只知其然，不知其所以然，没有自己的制图标准，你永远无法借助这张图纸上的逆推，弄出属于自己真正的东西。

工人们只看到了图纸上的技术，身为学生的方玉和周远看到的是制图标准。

还有人说前往日本留学那么多人，那些大学并没有阻拦中华学生学习知识。

是啊，确实没有阻拦，平常不阻止你们搞运动集会，风头紧还让你们过来避难，把你们招待好了，学成回去好搞事，风头过了继续搞事。

我不否认去日本留学的正面意义，毕竟很多人都去过，如今我能在这里敲键盘，得益于这里面的很多人，我非常感激和敬重，但是，我们不应该忽略一件事情的另外一面。

而知识封锁本质上是什么？

封锁道路。

机械领域封锁制图标准，化学领域封锁技术设备。

你民国是有飞机，飞机性能如何我就不提了，你民国是有大炮，是有钢铁产业，那又如何？

比得上我？

我钢铁年产量几百个W，我钢铁年产量上千个W，我有完整且可自主升级发展的工业基础，你呢？

在我面前，你就是案板上的肉。

知识封锁这个词语起源于现代，一篇文章叫知识封锁、能力隔离、战略俘获与低端锁定效应形成实证研究。

这是灵感来源之一。

里面讲解的内容很真实，知识封锁、能力隔离和战略俘获对低端锁定效应形成的影响，结果显示：

知识封锁导致技术升级能力缺失，从而形成低端锁定效应；

市场隔离致使市场升级能力缺失，进而形成低端锁定效应；

战略俘获引致升级意愿缺失，继而形成低端锁定效应。

什么意思？

锁死你这个国家。

还冷战思维套用三十年代，掺杂私货，不写我自己的东西，合着我是来写史书的是吧？

告诉有些人，西方亡我之心从未断绝，日本吞噬中华之念至今长存。

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