第八十九章 关于徐明的教育问题 (2-1)

相之北，是肥科数学系的年级主任，也是数学系的唯一一位院士。

他的主要研究项目动力系统。

动力系统是一种固定的规则，讲述了一个给定空间中所有点随着时间的变化情况，比如钟摆晃动、管道流水、每年春夏季鱼类的数目……

这些数学模型都是动力系统。

这是一个很大的方向，国内外都有不少人都在研究这样，各自研究的方向也不尽相同。

相之北研究的是拓扑动力系统，这又被称为抽象动力系统，是具备连续性质的动力系统，属于数学上的一个基础概念。

在相之北的办公室内，有这一面长约5米，高约2米的大黑板，上面写满了各种演算公式。

今天，相之北也如同平时一样，站在黑板前面，开始演算各种公式。

沉迷于研究之中，时间也过得飞快，当他注意到有人站在他的办公室时，已经到了中午了。

他回过头，看到杨自的时候，有些惊讶，打了一个招呼。

“杨自教授？你什么时候来的，怎么不叫我呢？”

“这不看你专注于研究，就没有打扰你嘛！相主任，我看你研究蛮久了，估计也饿了吧！一起吃个饭？正好有问题想要找你。”

杨自邀请道，相之北也没有拒绝，很快就做好了准备，两人便一起朝着食堂走去。

“怎么？是学生出现了上面问题吗？”

在前往食堂的途中，相之北询问道。

“对。关于今年的那个新生徐明，不知道你有没有印象？”杨自也是知道说道。

“就是那个为了他分班以及教育问题，专门开会讨论过的那个学生吧！”

相之北也是记得很清楚。对于这个学生，他也比较关注，遂问道：“怎么？是学习还是生活上出现了问题？”

“学习上的问题……”

杨自简单地把徐明的情况说了一遍，又道：“这个学生本就比较特殊，所以他的教学方桉也比较特殊。”

“原本我以为一切正常，但是现在的事情明显就有些不对了，从开学至今，他都没有去研究学习数学专业，而是沉迷于编程开发。。”

“我找他谈的时候，他刚完成一个游戏，还赚了不少钱。”

听到杨自的话，相之北也是点头，问道：“那他数学成绩如何？”

虽然徐明不需要上课，但是还是要考试，以及得到各个学科的教授的认可。

“天才，他是真的天才。那些教授对他一致的评价就是他现有的知识水平，已经达到了研究生的水平，让他来做本科生的题目，完全没有任何的问题。”

其实这也是当初肥科招进徐明进来的最大问题，徐明的知识水平，已经超过了普通本科生的水平。

但是，徐明又是走招生的方式，这就出现了一个问题，到底该怎么教他？

如果是一个很差的学校，估计不会理会这种情况。

这些学校会按照正常本科生的教学来，最后毕业，徐明也将成为一个本科生。

但是肥科并没有这样做，而是开了一个会议，专门讨论了下。

原本肥科是决定让徐明自学一年时间，然后根据他的情况、兴趣，再决定他后续该如何培养。

这个想法很好，然而只是想得很美好。

他们的想象中，徐明应该是沉迷于数学，然后在图书馆自学，然后遇到了什么问题，再和相关课程的教授进行讨论。

而实际情况是，徐明在考试完成之后，就没有再去找过各个课程的教授！

如果不是杨自接到了鲁老的电话，估计他们发现徐明没有学习数学的事情，还要更久一些，甚至于发现不了。

当然，这也不怪杨自，因为他作为大学教授，也是有着自己的事情。

当然，也正是因为杨自对于徐明的重视，发现问题后，才会觉得这是一个重大的问题。

“那你怎么看？觉得该如何解决？”听闻杨自的话，相之北询问道。

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