第十六章 教育系神童 (2-2)

她说道，“我在教育一线干了几十年，一直以来就想碰到个神童。可惜啊……一直以来没有机会。”

“没想到今天只是在放学的时候，检查一下哪个教室没关灯，一下子就发现你了。”

她转头问道赵丽，“小赵，这孩子都做了什么，你和我说说吧。”

赵丽可不敢因为今天张校长和颜悦色就稍有怠慢。

她先从陈锐入学时候的状况说起，说他入学晚了几天，自己班级里的学生最少，就分到了自己的班级。

每一次考试的分数和排名都很稳定，都是双百分，第一名。

尔后，就是班级里有小孩和她报告，说他代写作业还收钱。

她就通知了他的父亲。

然后，上周五的时候，就有好几拨家长说，一个叫陈锐的小同学把他们家的孩子拐走了。

今天她偷偷跟踪他一看，才发现他在距离学校不远处的平房区里，领着这群孩子写作业。

再然后，她就把他捉住，他和我说，“我是神童了。”

张校长听着听着，眉头时而皱紧，时而舒缓，她消化了一阵缓缓说道，“一般来说，‘神童’数学方面较多。也就是说抽象思维和逻辑能力要比普通的孩子强。语文能力和表达能力强的也不是没有……可是……”

张校长看了陈锐一眼，“像是这位小同学一样，拥有教育方面才华的‘神童’，别说见都没见过，听都未曾听说过。”

陈锐心里想道，“我金牌教培的一声何须向你解释。”

他嘴上倒是用甜甜的童声说道，“校长阿姨，或许我就是第一个教育系神童吧！”

张校长被他的话逗笑了，“你都什么是教育么？就说自己是教育系神童？”

陈锐颜色一正说道，“教育分两个方面。广而大之来说，那就是教做人。让人明白做人的道理，掌握做人需要的基础知识。但若是往小了说，教育就很简单。考试考更高的分，把其他人都淘汰，让他们上最好的学校。”

张校长也没有想到陈锐会这么回答，她说道，“回答的有点意思，不过有点达尔文主义啊。”

陈锐叹了一口气说道，“这是我达尔文主义么？这是这个世界，这个社会，就是一个物竞天择，适者生存的世界。我只不过是尊重客观规律而已。”

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